4 princípios sobre como trazer a Andragogia para o processo de terapia e obter muito mais engajamento do seu cliente!

Andragogia, a arte de ensinar adultos. Já ouviu falar sobre esse termo?

A Andragogia facilita o aprendizado dos adultos e colabora para seu desenvolvimento intelectual e humano!

É através desta metodologia que ministramos nossa Formação em Psicoterapia Hipnossistemica Integrativa.

 
Mas o que significa andragogia?

Andragogia é um método e princípio utilizado para ensinar adultos. Do grego significa o Homem Líder.

Este modelo rompe a forma que aprendemos a ensinar, baseado no ensino para crianças (pedagogia).

Trata-se de uma concepção humanizada de aprendizagem autodirigida. É o segredo para construir valores desejáveis para um adulto, uma metodologia de ensino específica, baseada em reflexão, disciplina e experiência pessoal.

Esse conceito vem sendo amplamente utilizado em escolas de psicologia moderna na Alemanha e Estados Unidos.

A Andragogia ficou conhecida pelo educador americano Malcolm Shepherd Knowles (1913 – 1997). De acordo com Malcolm Knowles, a andragogia é a arte e a ciência da aprendizagem de adultos, portanto, a andragogia refere-se a qualquer forma de aprendizagem de adultos.

Mas por que utilizar a Andragogia na Terapia vai me fazer ter mais sucesso?

Perceba que a terapia nada mais é do que um grande processo de educação e amadurecimento. Compreendendo essa ferramenta específica para esse contexto, qualquer método de aplicação tem muito mais chance de ser recebido pelo cliente, faz sentido para você?

Então vamos conhecer os 5 segredos trazidos por Knowles ao estruturar a Andragogia.

 Autoconceito

À medida que a pessoa amadurece, seu autoconceito se move de uma personalidade dependente para uma pessoa autodirigida. Logo, o adulto precisa saber o motivo e o valor para aprender alguma coisa.
Experiência de aprendizado adulto

À medida que uma pessoa amadurece, ela acumula um crescente reservatório de experiência que se torna um recurso cada vez maior para o aprendizado.

A experiência (incluindo erros) fornece a base para atividades de aprendizagem.

 Prontidão para Aprender

Quando uma pessoa amadurece sua prontidão para aprender, torna-se cada vez mais orientada para as tarefas de desenvolvimento de seus papéis sociais.

Logo, os adultos precisam ser responsáveis ​​por suas decisões sobre educação; envolvimento no planejamento e avaliação de suas instruções.

 Orientação para a Aprendizagem

À medida que uma pessoa amadurece sua perspectiva de tempo muda de uma aplicação adiada do conhecimento para o imediatismo da aplicação. Como resultado, sua orientação para o aprendizado muda de centrada no assunto para centrada no problema.

Os adultos estão mais interessados ​​em aprender assuntos que tenham relevância imediata para o trabalho e / ou vida pessoal.

A aprendizagem de adultos é centrada no problema e não mais no conteúdo.

Motivação para Aprender

Como uma pessoa amadurece, a motivação para aprender é interna.

Os adultos, diferente das crianças e adolescentes que reagem muito sobre estímulos e elogios, respondem melhor a motivadores internos versus os externos.

 Como utilizar a andragogia na terapia

Você já percebeu que nos mais variados métodos de abordagem da psicoterapia o cliente é o protagonista?

É exatamente nesse alicerce que vamos construir uma abordagem objetiva. A Andragogia permite um olhar mais significativo na participação do cliente durante a construção do processo de mudança.

O que nós enxergamos não ajudará o nosso cliente a mudar. Mas pode servir de estímulo para que ele perceba o caminho por si.

Então aqui vão 4 princípios sobre como trazer a Andragogia para o processo de terapia e obter muito mais engajamento do seu cliente.

 Os adultos precisam estar envolvidos no planejamento e avaliação de suas instruções.

Há uma necessidade de explicar as razões pelas quais coisas específicas estão sendo ensinadas (por exemplo, certos comandos, funções, operações, etc.)

Incentive seu cliente a encontrar o caminho para sair do ponto atual para um ponto melhor. Mas principalmente, quais ações ele terá entre esta e a próxima sessão para obter esse resultado.

Passe a responsabilidade e coloque seu cliente em ação sempre.

 A experiência (incluindo erros) fornece a base para as atividades de aprendizagem.

A instrução deve ser orientada por tarefas, em vez de promover a memorização. As atividades de aprendizado devem estar no contexto de tarefas comuns a serem desempenhadas por ele.

Ajude o cliente amadurecer seus resultados e aprender algo novo sobre como continuar prosseguindo. Muitas vezes os “erros” paralisam. O objetivo é entender que não existe fracasso apenas resultado.

Qual ação vai conduzir o cliente a construir um resultado mais assertivo e mais satisfatório?

 Os adultos estão mais interessados ​​em aprender assuntos que tenham relevância imediata e impacto em seu trabalho ou vida pessoal.

A instrução deve levar em conta a ampla gama de diferentes desafios. Exercícios dinâmicos, visualizações e atividades de aprendizagem devem permitir diferentes níveis / tipos de experiência e abrir seu cliente a novas experiências.

Quebre o padrão da conversa e coloque seu cliente em exercícios e dinâmicas vivenciais.

 A aprendizagem de adultos é centrada no problema e não no conteúdo.

Como os adultos são autodirigidos, a instrução deve permitir que os seu cliente descubra.

Não foque no conteúdo, nos detalhes do método que vão trabalhar. Mas nas coisas e nos conhecimento para que ele resolva problemas de forma objetiva.

No entanto, seu cliente deve receber orientação e ajuda quando erros são cometidos. Esse processo ajudará a ter mais velocidade consistente na terapia.

 Seja seu primeiro cliente

Como discutimos nessa matéria sobre abertura e aprendizagem, recomendo que seja seu primeiro cliente.

Me pergunto o que você ainda não sabe que pode passar a saber e que fará total diferença no como seu cliente saberá a partir de então?

Você vê o meu ponto?

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